教育の特色

子どもの主体性を大切にしたあそび（教育）

本園はあそびを大切にした教育を行います。
幼稚園の「あそび」と小学校の教科学習などは、一見何のつながりもないように見えるかもしれません。

しかし、子どもは幼稚園で様々なあそびを通し、様々な人とかかわれるようになったり、言葉が豊かになったり、約束やきまりを守る気持ちが芽生えたり、自然の美しさや不思議さなどに気付いたりすることで、小学校以降の学習の基盤をつくっているのです。

 

文字活動

文字が書けるかどうかが大切ではなく、文字で表現したくなる子どもの「心」の育ちを重視しています。

教員は幼児一人ひとりの興味に合わせ、遊びの中で文字を読んだり書いたりする楽しさを感じる経験を重ね、「文字」に親しむ豊かな環境を整えています。

発達段階に応じた生活習慣の獲得

平成27年度、せいとく幼稚園では、基本的生活習慣の習得を重点教育と定め、「しつけシリーズ」(小さいときに　おぼえたい　生活のやり方)の冊子を作成し、保護者の協力を得ながら、仮設をたてて実践教育を行っております。

幼児期の子どもは著しく脳が発達する時期です。この時期に良い生活習慣を身に付けることが出来れば、一生の財産になります。

詳しくは発達段階に応じた生活習慣の獲得

はだし教育

裸足で足の裏を刺激する生活は、脳の活性化や、「健康でたくましい」体づくりにつながります。また、平衡感覚や瞬発力を養う土踏まずの形成にも役立ちます。園内では、年間をとおしてほとんどの園児が裸足で過ごしています。

給食と食育

 

自園調理による給食

偏食を減らすこと、体力をつけること、発育を促すために自園で調理した給食を提供しています。専任の栄養士が献立、調理を担当し、自園の畑や園内で野菜を栽培・収穫する、食育活動にも力を入れています。

給食を通して、正しい食事マナーと箸の扱い方を指導しています。

 

給食のねらい

（１）好き嫌いをしないで何でも食べられる。
献立は家庭的なものが中心で、和食、洋食、中華食と変化をつけて組合せ、何でも食べられるようにします。

（２）食事のマナーを身につける。
楽しい雰囲気の中で、姿勢よく座り、正しく箸を扱い食事をするようにします。
３歳児は姿勢よく座って食べる。
４歳児は「ばっかり食べ」ではなく「三角食べ」をするようにします。
５歳児は定めた時間の中で食べる喜びを感じながら完食を目指します。

（３）当番活動を通して働く喜びや感謝する気持ちをもつ。
配膳の手伝いは年令に応じてします。
３歳児も１０月からお兄さん・お姉さんを見習って自分の食器を片づけて洗います。
４，５歳児は食器の片づけをし、自分のものは自分で洗います。

 

後片づけ

本園は、自分のことができるように、食事の後の後片づけを自分たちで行っています。
お皿を洗って、返却します。
楽しみながら、生活習慣の自立を促します。

箸の扱い方指導

給食の時間に、箸の扱い方を指導しています。正しく箸を持って扱うことは、箸先の可動範囲を広げ、楽しく食事をする事ができます。
本園では、箸の持ち方について４つの段階にわけ、毎月調査を実施しています。
ご家庭にも箸の持ち方に関するプリントなどを配布し、連携して扱い方の指導に努めています。

 

行事食

季節にあわせた旬の食材や行事食を提供します。

聖徳子ども農園

松戸市牧の原に園の畑を持っており、さつまいもやじゃがいもなどの野菜を植えています。
子ども達とみんなで掘ったじゃがいもやさつまいもは、栄養士がおいしく調理して、みんなでパーティーをします。
食育の一環としてただ食べるだけでなく、じゃがいもやさつまいもをテーマにしたダンスや紙芝居なども披露します。

よくある質問

環境活動　見回り隊活動

年中児より各グループ当番制で、水道の蛇口の閉め忘れや電気の消し忘れがないか等見回りをします。
子どもたちは自分の役割を理解し、友だちと一緒に当番活動をします。
各チェックリストに○をつけることで、当番以外の子ども達も意識して取りくんでいます。又、「もったいない」という感覚を育てます。
・水道の蛇口の閉め忘れがないか確認
・電気の消し忘れを確認
・燃えるゴミと燃えないゴミの分別の確認
・トイレのスリッパが整っているかの確認
・植物の水やり
・おそうじ隊 など

エコキャップ運動

ご家庭からの「ペットボトルのキャップ」を集めて、地球環境を改善し世界の子ども達にワクチンを贈る活動を行っています。
玄関に専用の回収箱を用意し、子どもたちが登園の時に沢山持ってきてくれます。